Livro de 1999 mas sempre actual
Saber o que são as competências matemáticas essenciais a todos os cidadãos constitui uma questão importante que diz respeito a toda a sociedade. Definir essas competências em termos de grandes objectivos curriculares para os alunos que frequentam a escolaridade obrigatória é, por sua vez, um desafio que o nosso sistema educativo precisa de enfrentar.
Neste livro procura-se sistematizar as competências matemáticas que as crianças e jovens devem desenvolver no seu percurso ao longo dos três ciclos do Ensino Básico, a partir de uma perspectiva sobre o que significa, hoje, ser matematicamente competente.
Esta noção ampla de competência matemática está relacionada com as atitudes, as capacidades e os conhecimentos relativos à matemática que, de uma forma integrada, todos devem desenvolver e ser capazes de usar, podendo identificar-se com a noção de literacia matemática.
O trabalho baseia-se num conjunto de pressupostos sobre a aprendizagem e numa reflexão sobre as características fundamentais do conhecimento matemático.
Além disso, toma em consideração quer as tendências curriculares recentes, quer os resultados da investigação educacional.
O principal propósito é o de proporcionar aos professores um instrumento de trabalho que lhes seja útil na difícil tarefa de concretizar as intenções educativas de uma forma adequada aos seus próprios alunos. Embora possa vir a ser um elemento de consulta, entre muitos outros, num processo de análise do modo como os currículos de Matemática do Ensino Básico poderão evoluir
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