EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
Mendo Henriques - Arlindo Rodrigues - Filipa Cunha - João Reis
Plátano Editora

Páginas: 342
Dimensões: 265x200x20 mm.
Peso: 768
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PREFÁCIO

Por JORGE SAMPAIG

O nosso tempo apresenta problemas radicalmente novos e desafios nunca antes acontecidos, experimentando mudanças aceleradas e que têm reflexos em todos os domínios da vida e da actividade humana. Esta situação, tão complexa e tão cheia de incógnitas exige de todos maior e melhor participação, tendo em vista o aparecimento de formas de intervenção mais adequadas, mais eficazes e mais consistentes.

A democracia, que é o regime da legitimidade, da cidadania e da responsabilidade, confrontada com o seu aperfeiçoamento e com o seu aprofundamento, renovando a confiança entre as instituições e a sociedade. Para tanto, tem de vencer a tentação da auto-suficiência e, ao mesmo tempo, ser capaz de mobilizar os cidadãos, ultrapassando os riscos da indiferença cívica, do egoísmo conformista e da massificação esterilizante Esses riscos ameaçam corroer as sociedades modernas, pondo em causa o sentido de comunidade e de solidariedade e afectando gravemente a própria coesão social. Tenho por isso, feito constante apelo aos valores de cidadania e de participação, afirmando que só se pertence verdadeiramente quando se partilha.

Época paradoxal e contraditória a nossa, É a época da comunicação universal e instantânea e, no entanto, um dos seus maiores flagelos é o da solidão povoada, do isolamento do silêncio e da incompreensão que atinge indivíduos e grupos: etários, sociais, geo- gráficos, étnicos. É a época da informação permanente e, contudo, é, tantas vezes, a do desconhecimento mútuo, da superficialidade nas relações humanas, da falta de responsabilidade social. É uma época de globalização e, todavia, de distância indiferente perante catástrofes, dramas, crimes, guerras, genocídios.

Assumir o ser humano em todas as suas dimensões é a única maneira de respondermos ou de tentarmos responder) lucidamente à complexidade do presente, recusando as simplificações redutoras e as facilidades enganadoras.

A cidadania é responsabilidade perante nós e perante os outros, consciência de deveres e de direitos, impulso para a solidariedade e para a participação, é sentido de comunidade e de partilha, é insatisfação perante o que é injusto ou está mal, é vontade de aperfeiçoar de servir, de realizar, é espirito de inovação, de audácia, de risco, é pensamento que age e acção que se pensa

Tudo começa na educação. Educar é, hoje, uma tarefa de enorme exigência, que obriga a uma actualização permanente. A escola, que não esgota a educação mas é o seu centro, reflecte todas as crises e contradições do nosso tempo e das nossas sociedades. Mas reflecte também a esperança e o desejo de tornar os seres humanos mais livres e mais cultos, mais aptos a imaginarem o futuro.

É na escola que se ganha o sentido duradouro de que somos cidadãos pertencentes a uma comunidade democrática, viva, e em transformação, herdeira de uma história, de uma cultura e de uma língua, que constitui um Estado-Nação. É na escola que tomamos consciência de que pertencemos a uma Europa que representa um projecto politico, cultural, económico e social, portador de valores e de ideais, e que, para se realizar, pressupõe a existência de uma cidadania europeia activa. É na escola que aprendemos a situarmo-nos no mundo, assumindo-nos como cidadãos do universal, preocupados com o que se passa à nossa volta e mobilizados para as grandes questões da actualidade: a defesa do Planeta e do ambiente, a paz, o desenvolvimento económico, cientifico e técnico ao serviço de to- dos os seres humanos, os direitos humanos, a igualdade entre mulheres e homens, o respeito pela diversidade cultural, a tolerância e o combate contra a exclusão, o racismo, a xenofobia, o chauvinismo e o fanatismo religioso.

É na educação que tudo começa e que tudo se prepara. É com a educação que se ganha consciência de que a própria educação é sempre um trabalho inacabado. É com a educação que aprendemos a estar atentos ao que muda, aptos a interpretar os sinais de transformação e a sermos capazes de criar o novo A educação para a cidadania responde a esta exigência de preparação e participação e sintetiza um belo e ambicioso programa para um livro.

Quero felicitar calorosamente a equipa, constituída por quatro especialistas, com provas dadas, formações diversas e experiências plurais, que concebeu e realizou esta obra. A sua utilidade é evidente e o seu propósito muito louvável. A forma exigente e, ao mesmo tempo, sedutora como a obra está apresentada torna-a um valioso instrumento posto ao serviço de professores, alunos e de todos os cidadãos que querem compreender melhor o mundo e o tempo em que vivem, para poderem agir mais esclarecidamente. É isso a cidadania.

Desejo o maior êxito a esta obra e é-me muito grato sublinhar que ela vem ao encontro das minhas preocupações mais permanentes.

Lisboa, 6 de Abril de 1999